生物资源环境科学科
生物资源环境科学科では、人類の生存を支える食料を効率的かつ安全に生産し、生態環境の保全に配慮しながら農業を実践できる理論と技術を有する人材の育成を目指し、総合的に教育?研究を行っています。
学科概要
生物资源环境科学科では、これからも人類が持続的に楽しく豊かに生活できる環境を作り出すために、植物や動物を利用した生産経済活動に関する学術分野を中心に、それらを取り巻く環境に関する学術分野も学び、農業と環境、経済活動、地域社会の相互関係が理解できる教育カリキュラムを提供しています。
1年次には、「共通教育科目」および「専门基础科目」を履修し、一般基础能力を身につけるとともに农学を対象とする実社会を俯瞰できる広い视野を养います。また、コミュニケーション能力も养うことを目的とした「基础セミナー」や、农学の入り口となる「农学入门」を履修します。
2～3年次には、専门教育の基盘となる「基础理论系科目」を履修し、自然科学や社会科学を基础とする农学基础能力を身につけます。「発展理论系科目」では、统计学や情报処理能力（コンピュータを用いた解析）を身につけます。これらとともに、学部授业では、専门分野の知识を习得します。本学科は、実験や実习系科目が多いのも特徴で、それらを通じて研究能力の素地を磨くとともに、农业分野にある课题に目を向けられるようになります。2年次には、进路を考えるきっかけになるように、「农学と职业」「农学研究入门」を开讲しています。
4年次には、大学院创成科学研究科农学系学域の教员のもとで「特别演习」と「卒业论文」を履修します。これにより、実社会にみられる农学に係る问题を深く考え、これに対して调査?分析し、得た结果を论理的に考察することができるようにします。また、他者と议论を重ねながら自ら解决方法を発想して成果をあげることも重要视しています。
カリキュラム全体としては、専门性が高い授业が受けられることはもちろん、学生の主体的学びを推进するために积极的にアクティブ?ラーニングを导入しています。一部の授业においては、学外の専门家による讲义と现场の见学を取り入れ、実社会での课题を认识できるようにしています。
本学科の担当教员は、大学院创成科学研究科农学系学域に所属しています。卒业论文研究で取り组む课题は、所属する教员の研究対象や研究手法がきわめて多様であることを反映して、幅広い学术分野にまたがっています。それらの研究には、遗伝子レベルの研究もあれば地球レベルの研究もあります。国内外との共同研究が盛んなことも本学科の特徴です。また、地域と密接に関连した研究も多く、高い评価を得ています。
学生実験の様子
农场実习の様子
海外での调査研究の様子カリキュラム
「授业科目一覧」は（山口大学規則集）から农学部規則を検索し、当該規則の別表「教育課程編成表」ご覧ください。
特色ある科目绍介
农学入门Ⅰ（1年）?农学入门Ⅱ（1年）
农学で学ぶ各研究分野の导入として、农业の背景にある理论に触れ、农学の全容を把握します。
基础农场実习（2年）
附属农场において、生物の生育段阶と环境の変化に対応した基本的农业技术（春?夏季间）を生产现场で体験?习得し、讲义による知识の体験的理解を深めます。
农学と职业（2年）
农业、食料生产、地域环境に関する问题及び课题について理解を深めることを目的として、関连分野の近隣公司や试験研究机関などの関係者を讲师に招き、业务の内容?课题?成果等について讲义の形で话を闻くほか、现地见学を行います。
农学研究入门（2年）
一番身近な研究者である学科教员と外部研究者による讲义を通して、研究の面白さは何かなど、最新の研究を交えて绍介します。
卒业论文（4年）
研究室配属后、教员の指导の下、テーマを决め、研究计画を组み立て、研究を行います。卒业论文を完成することで情报収集力、分析力、考察能力、プレゼンテーション能力が身につきます。
在学生の声
农学系専攻?博士前期课程2年
（2026年3月现在）
東根 麻衣さん
近年、健康志向の高まりや生活習慣病予防への関心から、食品の機能性成分が注目されています。ニンニクは健康に寄与する成分が多く含まれ、生活習慣の改善や免疫力向上への効果が期待される野菜です。私の研究では、地元産ニンニクの成分と健康机能性を解析し、その価値を明らかにすることで、地域農産物の活性化に役立てることを目指しています。
高校生へのメッセージ
学部では、作物や食品、健康、环境など、いろいろな分野に触れることができます。留学や学会など、学びを広げるチャンスもたくさんあるので、気になったことには気軽に挑戦してみてください。好奇心を大切にすることで、より有意义な大学生活になると思います。
マウス细胞を使った免疫や炎症への影响调査（左）インドネシア留学（右）